教师专业发展与创新教育研究
ISSN (Print): 2661-4987
ISSN (Online): 2661-4995
APC: 2000元
Databases: ✥CNKI,
Publishing Time: 2-3个月出刊检索
《教师专业发展与创新教育研究》是一本开放获取专业的学术期刊，新课程改革理念要求教师要不断创新教学行为，以一名研究者的身份参与教学，用教育科研指导自身的教学行为,解决教学中存在的问题,同时要改革自己的教学方法，倡导探究性教学方式,实现学生学习方式的变革,最终实现教师的专业发展，在这个发展过程中将有许多创新教育的观点涌现出来，本刊重点就是刊登与此关联的各类课题性研究文章。
目标与范围
目标
- 为教师专业发展与创新教育领域的研究者、一线教师及教育工作者搭建开放获取的学术交流平台，发表原创性课题研究成果，呈现教师专业成长规律、创新教育实践路径与教学改革前沿的多元学术主题。
- 促进教师专业发展与创新教育领域的学术交流与实践创新，推动新课程改革理念、教育科研方法与教学实践经验的传播与发展，助力教师专业能力提升与创新教育高质量发展。
- 弥合教育科研理论与教学实践之间的鸿沟，以教育学、课程论与教师教育理论为基础，推动教学问题解决、教学方法改革与探究性教学实践的创新成果转化，为教师专业发展与创新教育改革提供支撑。
- 鼓励对教师专业发展与创新教育领域前沿议题、教学实践难题进行深入探索与课题研究，重点关注教师教学行为创新、教育科研与教学融合、探究性教学与学生学习方式变革、教师专业发展路径等核心维度，持续输出高质量学术成果。
范围
该期刊涵盖全球教师专业发展与创新教育领域的广泛主题，覆盖各研究方向与核心领域，包括但不限于：
收录稿件类型与研究方向
- 课题性研究文章：与教师专业发展、创新教育、新课程改革理念相关的各类课题研究成果，包括教学实践研究、教育科研指导教学研究、教学方法改革研究等
- 教学实践案例分享：教师教学行为创新案例、探究性教学实践经验、学生学习方式变革实践、教师专业发展路径探索等
- 深度评论与综述：教师专业发展与创新教育领域前沿进展综述、新课程改革趋势分析、学术观点探讨、教学创新评论
核心教师专业发展与创新教育领域
- 教师专业发展理论与实践研究：教师专业成长路径、教师教育与培训、教师专业能力提升、教师角色转型与研究者身份构建
- 创新教育与新课程改革研究：新课程改革理念实践、教学方法改革与探究性教学、学生学习方式变革、创新教育观点与实践探索
- 教育科研与教学融合研究：教育科研指导教学实践、教学问题解决的科研路径、教学研究方法创新、教研一体化模式探索
- 教学行为创新与课堂实践研究：教师教学行为创新策略、探究性课堂教学模式、课堂教学改革与评价、创新教育在学科教学中的应用
《教师专业发展与创新教育研究》以教师专业发展与创新教育研究与实践为依托，兼顾教育科研与教学实践融合，致力于以各种基础理论和方法学解决教师专业成长与创新教育相关领域的问题。作为突破性的开放获取学术交流平台，本刊立足于新课程改革与教师发展前沿，凭借联接教育科研与教学实践的前沿研究方法以及对学术质量的执着追求，涵盖关键的、有比较性的、多范畴的核心学术信息，囊括本领域内多学科的研究方法。所有稿件均以学术质量为核心取舍标准，旨在为国内外教师专业发展与创新教育领域工作者提供一个传播、分享和讨论学科前沿进展的交流平台，助力教师专业发展与创新教育科学进步与行业发展。